Как отследить прогресс, от занятий по программам СЭЭО? Какие цели ставятся перед педагогом при оценивании таких занятий?
Авторы статьи анализируют особенности оценивания в области социального, эмоционального и этического образования, соотносят эти особенности с государственными стандартами, и предлагают модель для качественного оценивания.
Основными инструментами этой модели являются: педагогическое наблюдение, рефлексия, анализ продуктов деятельности, опрос и самооценка.
Авторы: Н. В. Циммерман, М. Н. Кожевникова (Санкт-Петербург, Россия).